Diskuze

Nechci říkat školu doporučuji, nebo školu nedoporučuji. Je to velice individuální a z 90% záleží na učiteli, který vede výuku. Bohužel my jsme měli tu smůlu, že učitelka(, pí. Kubcová, ) našeho dítka je naprosto nevhodná pro učení dětí na 1. stupni. Když pominu způsob komunikace, přístup k dětem, přístup k rodičům apod., což bych byla ještě schopná přejít, tak bohužel zde zůstávají věci, které přecházet nelze - nespravedlivé známkování, nadržování, nepravdivé informace (rodičům do očí, jiní rodiče mají o té samé věci naprosto protichůdné informace), ponižování dětí a v loňském roce obvinění z fyzických trestů. Proběhlo mnoho schůzek, jak s paní učitelkou, tak i ředitelem školy, bohužel vše zůstává stejné, resp. stále se její přístup zhoršuje. Ředitel neřeší. Škola jako taková má na děti vysoké nároky, jede se na dril, ale to je u tohoto typu školy v pořádku. Výsledek je ten, že dítě umí, znalosti nadstandardní, ale psychika trpí.

Nechci říkat školu doporučuji, nebo školu doporučuji. Je to velice individuální a z 90% záleží na učiteli, který vede výuku. Bohužel my jsme měli tu smůlu, že učitelka(, pí. Kubcová, ) našeho dítka je naprosto nevhodná pro učení dětí na 1. stupni. Když pominu způsob komunikace, přístup k dětem, přístup k rodičům apod., což bych byla ještě schopná přejít, tak bohužel zde zůstávají věci, které přecházet nelze - nespravedlivé známkování, nadržování, nepravdivé informace (rodičům do očí, jiní rodiče mají o té samé věci naprosto protichůdné informace), ponižování dětí a v loňském roce obvinění z fyzických trestů. Proběhlo mnoho schůzek, jak s paní učitelkou, tak i ředitelem školy, bohužel vše zůstává stejné, resp. stále se její přístup zhoršuje. Ředitel neřeší. Škola jako taková má na děti vysoké nároky, jede se na dril, ale to je u tohoto typu školy v pořádku. Výsledek je ten, že dítě umí, znalosti nadstandardní, ale psychika dětí trpí.