Slovní ohodnocení žáka? Učitel navrhne, jak se zlepšit

Od příštího školního roku začne ministerstvo školství na školách zavádět slovní ohodnocení žáků. V tom učitel vyhodnotí dosavadní výkon a píli žáka a následně navrhne postup, jak se ve škole zlepšit. Týkat se to bude základních, středních i mateřských škol. V žádném případě ale slovní ohodnocení nenahradí klasické vysvědčení se známkami.

Žáci začnou dostávat kromě známek i slovní hodnocení, jak se jim ve škole daří. K tomu bude sloužit takzvané formativní hodnocení. To má žáky méně porovnávat mezi sebou a zdůrazňovat pokroky každého z nich. Pro zavedení tohoto hodnocení je 76 % učitelů na základních školách. Tyto změny budou muset být samozřejmě uvedeny i ve školních řádech.

Forma hodnocení

Formativní hodnocení bude formou popisu, co dítě zvládá či naopak nezvládá. Součástí budou jeho silné a slabé stránky, případně popis toho, v čem má žák mezery nebo v čem vyniká. To vše například ve formě dopisu dítěti. Každý učitel tak bude psát jednou za půl roku hodnocení ke každému žáku zvlášť. Spousta učitelů však zatím žáky průběžně hodnotit neumí. Aby nedocházelo k tomu, že budou mít učitelé vytvořené šablony, kde budou jen pozměňovat věty, projdou školením, které by nemělo být jednorázové.

Ministr Chládek by však chtěl také posílit zpětnou vazbu a komunikaci mezi žákem a učitelem. „Formativní hodnocení žáka jeho výkon nejen ohodnotí, ale také vyhodnotí. To znamená, že žákovi i rodičům podá informaci, co se povedlo, co se nepovedlo, a navrhne také možné řešení ke zlepšení jeho výsledku v budoucnu. Myslím, že rodiče tento přístup ocení,“ řekl ministr.

Nástup formativního hodnocení však neznamená, že by rodiče přišli o známky. Ideální je známky a alternativní metody kombinovat. Stejně tak to totiž funguje v zahraničí. Například v Kanadě děti dostávají hned dvě vysvědčení – jedno se známkami, druhé se slovním komentářem. Možná se takového hodnocení dočkáme i v České republice.